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发布于 2025-02-14
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一、2017初中政治说课稿
2017初中政治说课稿
尊敬的各位评委、教师朋友们：
大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家介绍我设计的2017初中政治说课稿。政治作为一门重要的学科，不仅仅是为学生提供了了解民族政治、培养良好公民觉悟的机会，同时也是提升学生综合素质的重要途径其中一个。因此，我非常重视这门课的教学设计。
一、教学目标
通过本次课的教学，我希望学生能够达到下面内容几许方面的目标：
- 了解我国的政治制度和体制，并且能够对比其他民族的政治制度；
- 学会运用正确的思索方式和技巧，分析政治现象，提出自己的见解；
- 培养学生的社会职责感和公民觉悟，激发他们对民族政治提高的关注和热爱。
二、教学内容
本次课程的教学内容主要包括：
- 我国的政治制度和体制；
- 其他民族的政治制度比较；
- 政治思索方式和技巧的培养。
三、教学技巧
为了实现教学目标，我将采用多种教学技巧：
- 讲授法：通过讲解、演示和分析，引导学生对政治智慧的领悟和掌握；
- 互动法：通过课堂讨论、小组活动等形式，促进学生之间的交流和合作；
- 操作法：通过实际案例的分析和讨论，培养学生运用政治思索方式和技巧的能力。
四、教学经过
本节课的教学经过分为下面内容几许环节：
1. 导入与激发兴趣
通过展示一些民族政治制度的案例和图片，激发学生的进修兴趣，引发他们对政治的思索。
2. 智慧讲解与拓展
通过讲解我国的政治制度和体制，介绍其他民族的政治制度，并引导学生进行对比分析，拓宽他们的视野。
3. 小组合作与讨论
安排学生分成小组，让他们共同讨论一个与政治相关的话题，并展示他们的见解和看法。
4. 案例分析与思索
通过分析一些实际案例，引导学生运用所学的政治思索方式和技巧，提出自己对该案例的分析和思索。
5. 拓展资料与课堂分享
进行课堂，引导学生对本节课所学内容进行拓展资料，并邀请他们分享自己的收获和感悟。
6. 课后延伸与作业布置
布置相关的课后作业，鼓励学生进一步拓宽他们的政治智慧和视野。
五、教学评价
为了评价学生的进修效果，我将采用下面内容几种评价技巧：
- 观察法：观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、思索活跃等方面；
- 测验法：通过小测验和期中、期末考试，测试学生对政治智慧的掌握情况；
- 作业评价：评价学生完成的课后作业，包括书面作业和操作作业。
六、教学反思
通过本次教学，我深刻觉悟到政治教育的重要性和挑战。学生们对政治的认识程度和兴趣参差不齐，因此在教学经过中，我需要更多地关注他们的参与度和进修兴趣，以提高教学效果。同时，我也需要不断更新自己对政治智慧的了解和掌握，以保持教学内容的创造性和实用性。
小编认为啊，本次2017初中政治说课稿旨在通过多种教学技巧，培养学生的政治素养和思索能力。同时，也希望通过充实的教学内容和丰盛的教学经过，激发学生对政治的兴趣和热爱，为他们的成长奠定坚实的基础。
谢谢大家！
二、2017小学数学说课稿
2017小学数学说课稿
教学说课是每位小学数学老师必须经历的一项任务，它不仅是对教学内容的拓展资料，更是对教学技巧和教学想法的把握和展示。在这篇文档中，我将分享我在2017年小学数学课堂上的一次说课经历。
一、教学背景
本节课是一堂关于分数的课程，针对的是小学四年级学生。在这个年级，学生已经掌握了基本的加减乘除运算，并且对分数有了一定的了解。本节课旨在帮助学生加深对分数的领悟和运用，并提高他们的计算能力。
二、教学目标
通过本节课的进修，学生将能够：
- 领悟分数的概念和表示技巧
- 掌握分数的加法和减法运算
- 在实际难题中应用分数进行计算
三、教学重点和难点
本节课的教学重点是培养学生对分数的领悟和运用能力，特别是在加法和减法运算中。难点在于怎样引导学生领悟分数的概念，以及解决实际难题时的思索技巧。
四、教学经过
本节课分为下面内容几许步骤：
步骤一：复习
通过提问和让学生展示已学智慧，复习上一节课的内容。确保学生对加法和减法运算有一定的掌握。
步骤二：引入
通过引入一道实际难题，激发学生对分数的兴趣。例如，“小明有一块巧克力，他将它分成4份，每份吃掉一份，那他吃了巧克力的几分其中一个呢？”引导学生思索和回答。
步骤三：概念解释
在学生对实际难题的思索中，引出分数的概念。通过示意图和生活中的例子，向学生解释分数的概念和表示技巧，例如“分子表示被分的份数，分母表示总份数。”
步骤四：运算训练
在学生对分数的概念有了一定领悟后，进行一些简单的加法和减法运算练习。例如，“1/2 + 1/4 = ?”，“1 – 1/3 = ?”。引导学生使用分数的加减法制度进行计算，并进行板书记录。
步骤五：拓展应用
让学生从生活实际难题中找出需要用到分数的场景，并运用分数进行计算。例如，“小明每天早上跑步的时刻是1小时，其中的1/4时刻是用来做拉伸运动的，那他的拉伸运动时刻是几许？”
五、教学评价
本节课的教学评价主要体现在下面内容几许方面：
- 学生的课堂参与度和回答难题的能力
- 学生对分数概念的掌握情况
- 学生在加减法运算中的正确率
- 学生在实际难题中运用分数进行计算的能力
通过课堂观察和学生作业的评估，可以对学生的掌握情况进行综合评价。
六、教学反思
在本节课的教学经过中，我发现学生对分数的领悟还存在一定的困难。下一次课堂教学中，我将更注重概念解释和实际难题的引导，以帮助学生更好地领悟和应用分数。另外，我还将设计更多的练习题和实际难题，以增加学生对分数的运用训练。
拓展资料来说，这是一堂富有挑战性的小学数学课堂，通过合理的设计和引导，我相信学生对分数的掌握能力将会提升，为他们在数学进修中打下坚实的基础。
三、说课稿评语？
1、说课环节完整，思路清晰，讲解清楚；但对经过的解说过细，在教理、教例上没有鲜明的见解及实证。另外“说课”不要成为“读课”。
2、说课稿较规范，有学情分析；但对“为何教” 解说不足，没有说清本堂课的教学目标及教学重难点以及确立的依据，说课中的“说教学经过”要有别于教学经过的实施经过。缺乏教学课件及板书，影响了说课的效果。
四、保护牙齿说课稿？
保护牙齿非常重要。1. 保护牙齿是必要的。2. 牙齿是人体非常重要的器官，我们需要通过刷牙、用牙线清洁牙石、定期看牙医等方式来保护牙齿的健壮。如果我们不好好地保护牙齿，会引起蛀牙、牙龈炎、牙周炎等难题，影响我们的口腔健壮，甚至对我们的全身健壮也会造成负面影响。3. 还有一些其他的技巧可以保护好牙齿，如：控制糖分、减少饮料、多吃水果和蔬菜、定期更换牙刷等等。保护好牙齿必须要我们长期坚持，由于只有好的口腔卫生才能让我们的口腔健壮更健壮。
五、何是说课稿？
为进行说课准备的文稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步提高，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“何故要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的制度，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
六、说课稿怎样写？
说课稿应该这样写：
说课稿第一部分要写的内容是教材分析，先说清楚所使用的教材版本，所教的年级，上册还是下册，本节课处于第几单元，第几课，在本单元中占有何样的位置，本单元要求掌握的智慧点是何，本节课的智慧点又是何，要把这些内容介绍清楚。
还要写教学目标、教学重难点（目标要明确），写教学技巧和采用此教学技巧的理由，再者是学生的进修技巧。最后是教学经过，一般包括导入新课、讲授新课、课堂巩固、板书设计、布置作业等几许环节。
七、说课稿范文怎样写？
一、说教材
（一）对课文的领悟
该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。语文课程标准把七至九年级小编认为一个相对独立的学段。八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与提高，并处于一个承前启后的关键时期，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思索上的哲理性，并以不同的形式表达了大众对生存环境的忧虑与思索，《敬畏天然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与天然的关系，明白人类应与天然和谐提高。应敬畏天然、爱护天然。
（二）教学目标
一是从情感态度与价格观的角度，要了解人与天然的关系，明确“敬畏天然”就是“敬畏我们自己”，培养学生科学的理性灵魂与人文关怀。二是从培养学生的语文素养方面，要识记、领悟文中的生字词，培养学生探究性进修的能力，进修作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作技巧。
（三）教学重点：
一是辨证认识人与天然的关系，看作者是怎样得出“敬畏天然”这一见解的，二是进修文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。
（四）教学难点在于：
一是领悟“敬畏天然”的内涵，二是领悟文中富有哲理性的语言。
二、说学法
当然，无论采用何教学技巧，最终还得落到学生身上，新课程标准提出要“充分激发学生的主动觉悟与进取灵魂，倡导自主、合作探究的进修方式”。因此，学生课堂上的学法重点就在体验进修与探究进修上，整体把握课文时可采用默读法、圈点勾画法，之后，可采用问答法，最后由学生发言、拓展资料。以巩固智慧、培养能力，让学生能有一点收获、有一点提高、提高。
四、说教学经过
最后，我想谈一下这篇文章小编将的教学程序。要达到教学目标、把握重点、突破难点，最好把这篇文章小编将分为两个课时来进行，第一课时重在课文的整体感悟，引导学生初步领悟文章的内容、见解，第二课时重在写作技巧的探究与领悟富有哲理性的语言。我想说的是第一课时的教学程序设计：
第一步：创设情景。
以多媒体播放《人与天然》或《宇宙与人》的片段，引导学生进入进修情形，激发学生的进修兴趣。
第二步：整体感知。
学生默读课文，圈点勾画，简要写出自己读书感受与领悟，同时投影出阅读中需解决的思索题，并小声播放音乐，以创设轻松的阅读气氛。
第三步：小组讨论。
给予学生适当的自读时刻后，进行四人小组的合作讨论进修，尽量解决阅读中出现的难题及投影的思索题。
第四步：互动探究。
学生讨论后，将不能解决的难题提出来，可以学生回答、可以老师回答，同时，教师注意引导学生理清作者是怎样一步步得出“敬畏天然”这一见解的。
第五步：张扬特点。
请学生发言说明对作者见解的领悟及意见，究竟同不同意，同意你将怎样办，不同的又怎样办，只要学生谈来有理有据，都应给予肯定。
八、说课稿开头怎样写？
说课稿怎样写，这是大学问。进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步提高，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“何故要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的制度，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
九、篮球原地运球说课稿？
《篮球——原地运球》说课稿
指导想法：
本课依据《体育课程标准》，以“健壮第一”为指导想法，以学生进修、操作为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的经过中进修运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为进修主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂气氛，为教学目标服务。
教材分析：
篮球运动，可以提高学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作觉悟、竞争拼搏的灵魂，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼觉悟的形成。
学情分析：
授课对象是三年级学生，大部分学生对参与篮球活动的积极性很高，然而他们对篮球运动的智慧了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的领悟能力有限，造成学生进修状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在操作中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在操作中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球进修与锻炼的积极性。
教学目标：
1．进一步使学生熟悉篮球的球性；
2．进修原地运球动作技术，让85%左右的学生掌握该动作技术要领；
3．多样性练习提升篮球原地运球时的兴趣，培养与同伴合作进修的觉悟，提高学生对篮球运动的兴趣。
教学重难点：
重点：原地运球动作要领
难点：对球的掌控能力
设计思路：
进一步熟悉篮球的球性，进修“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体验篮球运动的乐趣。 开始部分的“布置任务与热身”，让学生明确进修目标。操作与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球操作环节发挥了学生的自主进修操作能力。结束部分的小游戏，利用比赛竞争的技巧回收器材的同时激发学生游戏参与的热诚，培养学生的合作灵魂和集体荣誉感。
《篮球——原地运球》教学设计
十、说课稿有几部分？
一、说教材
1.说教材内容
包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。
2.说教学目标
做到正确、具体、全面。
3.说教学重点、难点
4.说课时安排、教具准备等
二、说教法、学法
1.教法和学法可以分别叙述。
2.教法和学法可以合在一起说明。
3.教学技巧可以穿插在教学经过中说。
例如语文：阅读教学采用的教学技巧主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。
三、说教学程序
说教学程序的各阶段，一般要说出教何，接下来说怎样教。
